江西应用工程职业学院自考难不难 江西应用工程职业学院有哪些自考专业

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江西应用工程职业学院会计电算化专业课程设置有哪些

初中毕业之后，孩子要进入更高层次学校继续学习，但对于中考成绩不理想的学子来说，不能够顺利步入高中，这就要另辟蹊径，在江西很多家长都会选择给孩子报读江西应用工程职业学院，从而来学习并掌握一门专业的技术，增加孩子未来就业的竞争力。那么江西应用工程职业学院会计电算化专业课程设置有哪些

江西应用工程职业学院会计电算化专业介绍

1、示范性专业说明
本专业实施岗位进阶式人才培养方案，第一学年：具备现金出纳（填写银行结算凭证等）业务的能力，记账、算账、对账和结账等会计基础工作的能力，运用Word及Excel等办公自动化进行日常办公的能力，会计系统程序运用，会计电算化基本操作的能力，胜任出纳岗位、基本会计岗位。第二学年：具备财务分析、财务管理、税务、审计方面的相关知识，胜任税务会计、会计主管岗位。
2、培养目标：????本专业培养具备电算会计、计算机、财务管理方面知识和能力，能熟练运用计算机在家机关、企事业单位、会计师事务所等单位从事会计电算化工作、审计工作和管理工作的高级技术应用型、技能型人才。
3、主要课程：?????出纳与会计基本岗位理论与实操、经济法、成本会计、管理会计、税务会计、会计电算化、审计、财务管理、中级财务会计、预算会计、商业会计，同时还开设了出纳与会计基本岗位实训、会计电算化实习（包括金蝶、用友）、创业教育实践周、财务管理综合实训、企业经营管理沙盘模拟实训等。4、就业方向：?????本专业毕业生适应的就业岗位或岗位群主要为：各类企业及事业单位财务部门从事会计、审计工作；上述单位计划、供应、销售、劳动人事工资等业务部门的核算、统计和计算机信息处理工作；会计师事务所、审计师事务所；财政、金融、税务、审计机关的相关工作。5、考取证书：
会计从业资格证、会计电算化证书、助理会计师证、珠算证、金蝶认证等。
6、备注：有要求的专业说明????2010年7月江西省教育厅课题《论高职高专会计专业创新创业教学的研究与实践》顺利结题，9月会计电算化专业被评为江西省省级特色专业。会计电算化教学团队在2008年11月被评为江西省“省级教学特色团队”。2010年09会计电算化专业刘名卓获得萍乡市大学生创业电视大赛中荣获第一等奖，曹晓静获得优胜奖。
2011年江西省大学生科技创新与职业技能大赛，其中以刘丹、谢淑芬为主会计教研室团队成员指导的学生黄秋萍和刘芳二名学生分别获得会计技能一等奖和三等奖的佳绩。2012年江西省大学生科技创新与职业技能大赛获得多个个人奖项和团体二等奖的好成绩。在江西省专科院校中专学校第八届职业技能竞赛大专组、萍乡市中等职业学校第四届技能竞赛比赛中获得奖项。
【校企合作】
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江西应用工程职业学院简介

江西应用工程职业学院系一所具有光荣历史和革命传统的公办普通高等学校。它的前身是安源路矿工人补习学校。这所补习学校是由中国工人运动的早期领导人，无产阶级革命家李立三同志遵照毛泽东同志的指示于1922年1月创办的，是中国共产党创办的第一所职业学校。当时，李立三、刘少奇、陈潭秋等老一辈无产阶级革命家亲自担任教员编著教材，传授工人文化，宣传马列主义和革命道理，为中国革命输送了大批人才，做出了不可磨灭的贡献。后因战争而停办，1949年冬，恢复建校。1999年列入江西省首批高职招生院校，后经江西省人民政府批准为江西应用工程职业学院。 学院地处革命圣地江西萍乡安源。师资力量雄厚，拥有优秀的师资队伍，其中正副教授87名，中级职称教师232人，研究生30余人，此外，学院还拥有工程师和技师等40人组成的专职实训指导教师队伍。教学设施先进完备，有多媒体电教中心和闭路电视系统，设有调频广播台，每间教室都有彩电，实施电化教学，建有信息化程度较高的校园网和现代化语音室。有24个实验室和22个实习实验操作间的教学大楼，可同时容纳12个专业1400人进行技能操作训练。现代化的教学楼、实验实训中心及标准化公寓，网球场室内篮球场等运动场地，为学生创造了良好的学习和生活环境。 学院治学严谨，管理规范，采取“学中做、做中学”、“教、学、做”三合一的教学模式。现开设了计算机技术应用、计算机网络技术、计算机软件技术、计算机信息管理、机电一体化、制冷技术应用、采矿工程、工业与民用建筑、企业管理、经济管理、财会、文秘、物业管理、电子技术应用、地质与测量、安全工程等专业，至今为社会培养了近四万名管理人才和科技人才，足迹遍及世界各地，涉及各行各业。大多成为了企业各条战线的技术骨干和管理人员，毕业生以基础扎实、动手能力强深受社会的广泛欢迎和赞誉，毕业生一次就业率达98%。被社会誉为“管理者的摇篮、白领人才基地”。 学院同时设有国家职业技术高级鉴定所、计算机信息高新技术考试站、是江西省继续教育和职业培训综合基地。此外，充分利用学院资源与人才优势面向社会开展软件开发、硬件维修、网络技术、机械加工等科技服务，积极推动教研成果产业化，形成“产、学、研”相结合的运行机制。自九十年代以来，共编写出版论著、教材70余部，在省（部）级以上刊物发表论文100余篇，有30余项科研成果获省（部）级以上科研成果奖，形成了集招生、培训、鉴定、科研于一体的综合型职业技术教育体系和多层次的教育格局，构建起终身教育的整体框架。

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