贵州医科大学自考专业有哪些 贵州医科大学自考专业学哪些科目

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贵州医科大学自考专业

贵州医科大学拥有多种自考专业，其中包括护理、应用医学等。学校为自考生提供了完善的课程体系和优质的教学资源，为自考生提供了更好的就业机会。

1、贵州医科大学是一所集医学教育、科研、医疗、预防保健、科技开发于一体的综合性医学院校，自考专业涵盖了护理、应用医学等多个学科领域。

2、贵州医科大学拥有丰富的教学资源，学校建立了完善的课程体系，为自考生提供了全面的学习机会。学校的师资力量雄厚，学校设有专业的实验室和教学实习基地，为自考生提供了充分的科研和实践机会。

3、不仅为自考生提供了专业的学习环境，而且还为自考生提供了更多的就业机会。学校在护理、应用医学等领域都有着广泛的合作伙伴，为自考生提供了更多的就业机会。

4、不仅提供了完善的课程体系和优质的教学资源，而且还拥有丰富的科研资源，为自考生提供了更多的发展机会。

5、提供了护理、应用医学等多种学科领域，为自考生提供了更多的发展机会，为自考生提供了完善的课程体系和优质的教学资源，并且拥有丰富的科研资源，为自考生提供了更多的就业机会。

贵州医科大学2023考研自命题考试大纲：347心理学专业综合考试大纲

2023年贵州医科大学硕士研究生招生考试 心理学专业综合(自命题) 考试大纲

Ⅰ.考试性质

心理学专业综合是应用心理硕士 ( Master of Applied Psychology, MAP) 专业学位研究生入学考试的科目之一。 《心理学专业综合》考试力求反映考生的基本素质和综合能 力，选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为国家培养从事某 一特定职业所必需的心理学技能的应用型高级专业人才，以 解决心理卫生与健康、危机防御、企业管理、司法行政、学 校教育、公共安全等方面的实际问题。

Ⅱ.考查目标

心理学专业综合主要测试考生对于心理学专业的基本 概念、基础知识的掌握情况和运用能力，其考试涵盖普通心 理学、发展心理学、社会心理学、变态心理学、心理统计与 测量等学科基础课程。要求考生系统掌握上述学科的基本理 论、基本知识和基本方法，能够运用所学分析、判断和解决 有关理论和实际问题。

Ⅲ.考查内容

一、普通心理学

第一节 心理学概述

(一)心理学研究对象

(二)心理学主要流派

第二节 心理学的研究方法

(一)实验法

1.变量与控制

2.实验的信度和效度

3.反应时法

4.心理物理学方法

(二)观察法

(三)个案法

(四)心理测量

1.心理测量的基本概念

2.心理测验的信效度

3.心理测验的标准化

4.人格测验

5.智力测验

6.常用临床心理测验

7.心理测验的合理使用策略

(五)心理统计

1.描述统计

2.推论统计

(六)研究中的道德和伦理问题 第三节 感觉

(一)感觉的含义

(二)颜色视觉

(三)声音的心理维度

第四节 知觉

(一)知觉的含义和特性

(二)知觉组织

1.知觉组织原则

2.形状知觉

3.深度知觉

4.运动知觉

(三) 错觉

第五节 意识和注意

(一)意识与无意识

1.意识的含义

2.意识的功能

3.睡眠与梦

(二)注意过程

1.注意的含义

2.注意的特征

3.选择性注意

第六节 学习和记忆

(一)学习的含义

(二)学习理论

1.经典性条件作用说

2.操作性条件作用说

3.观察学习

(三)记忆的含义

(四)记忆的种类

1.感觉记忆

2.短时记忆与工作记忆

3.长时记忆

(五)遗忘

1.遗忘曲线

2.影响遗忘的因素

第七节 思维

(一)思维的含义及种类

(二)概念的含义及其形成

(三)问题解决

1.问题解决的过程

2.影响问题解决的因素

(四)推理

1.演绎推理

2.归纳推理

(五)判断和决策

1.启发法和判断

2.决策框架

3.决策规避

第八节 智力

(一)智力的含义

(二)智力的测量

1.智力测验的编制

2.常用智力测验

(三)智力理论

1.智力的心理测量学理论

2.智力三因素理论

3.多元智力理论

第九节 情绪

(一)情绪的含义和功能

(二)表情

1.非语言交流

2.文化与表情

3.面部表情

(三)情绪理论

1.詹姆斯——兰格理论

2.坎农—— 巴德理论

3.情绪的认知评价理论 第十节 动机

(一)动机的含义

(二)生理动机

(三)个人成就动机

1.成就需要

2.成功与失败的归因学历网

(四)学习动机

1.学习动机强化理论

2.学习动机的人本理论

3.学习动机的社会认知理论

4.学习动机的培养与发展

(五)需要层次理论

二、发展心理学

第一节 发展心理学的研究方法

(一)横断设计

(二)纵向设计

(三)聚合交叉设计

(四)双生子设计

第二节 发展心理学的主要理论

(一)精神分析论的心理发展观

(二)行为主义的心理发展观

(三)维果茨基的文化——历史发展观

(四)生态系统理论 第三节 生理发展

(一)孕期和童年期的生理发展

(二)青春期的生理发展

(三)成年期的生理变化 第四节 认知发展

(一)皮亚杰的心理发展阶段理论

(二)婴幼儿的认知发展

(三)青春期的认知发展

(四)成人期的认知发展

(五)认知老化

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